En este Blog encontrarás trabajos de los alumnos.
Agradecemos tu visita, los comentarios y sugerencias que quieras hacernos.
Encontrarás conceptos, tareas resueltas, experimentos y algunos aspectos del trabajo cotidiano.
Muchos trabajos aún están sin editar, los alumnos están aprendiendo a hacerlo. Por ello agradecemos también tu comprensión.
Tu visita es una motivación para nosotros.
jueves, 9 de octubre de 2008
Hola maestro primero que nada aquí esta la fotos de cuando mis compañeros estaban saltando la cuerda y se lo que usted nos pidió de señalar la curva y lo que significa cada letra
Quizás como dicen: “… todo depende del cristal con que se mira”. Observa los videos siguientes en el que ponemos a prueba los reflejos de seis compañeros. Compitieron tres parejas. La idea era determinar quien era más rápido al detener la caida de una regla. Sin que se les contara, al momento de la salida la regla se soltaba en cualquier momento y debía ser detenida por un alumno, apretando su mano con rapidez.
¿Qué es rápido? ¿Qué es lento?
¿Es rápido el nacimiento de una montaña, es rápido el cauce de un río? De qué depende
Siguiendo con el trabajo en este Blog, son ahora los alumnos de la nueva generación del 2L quienes muestran su entusiasmo y sus ganas por entender los conceptos de las ciencias, en particular de la física.
En los siguientes videos observaras el movimiento de varios objetos, como carros de control remoto, aviones de papel, carritos a escala y un montón de alumnos de aquí para allá.
Nos gustaría recibir por comentario la respuesta a las siguientes cuestiones: ¿qué es el movimiento?, ¿cuáles y cuántos móviles observas?, ¿cuál trayectoria te pareció la más “loca” y por qué?, ¿cuáles fueron los más veloces?, ¿hay objetos que no se muevan?
También puedes obtener una cuenta de correo electrónico en "Google" (gmail), dámela para inscribirte en el blog y puedas subir tus tareas e ilustrarlas con fotos y videos del grupo o que encuentres en Internet.
En este caso hicimos un experimento que consistía en conseguir un flujo de electrones de un limón, es decir, producir electricidad. El limón tiene un ácido, ya que es un cítrico. Los ácidos son "ricos" en electrones.
Para hacer este experimento necesitamos los siguientes materiales: 1 limón 1 pedazo pequeño de zinc (lo puedes encontrar en las pilas viejas, sacándolo con cuidado) 1trozo pequeño de carbón o grafito (lo puedes encontrar en la punta de tu lápiz)
Coloca el zinc y el grafito en el limón. El zinc es un metal por lo cual atraerá los electrones hacía y será el polo negativo de nuestra pila. El grafito los apartara de el ya que es un no metal y este será el polo positivo. Al suceder esto se generara una pequeña corriente eléctrica que se puede medir con un multímetro.
Recuerda que: Los electrones son una parte importante del átomo. En él los electrones rodean el núcleo, compuesto únicamente de protones y neutrones. Los electrones tienen una masa pequeña respecto al protón, y su movimiento genera corriente eléctrica.
Consejo: mientras más limones uses mas se puede aumentas la corriente eléctrica
La fuerza que actúa sobre un cuerpo es directamente proporcional al producto de su masa y su aceleración, su fórmula es: F = ma Donde: F = fuerza, m = masa y a = aceleración
En clase hicimos un experimento con un cohete de agua. Y tratamos de observar que tan lejos llegaba a medida que aumentábamos la cantidad de agua.
Observamos que entre más agua llegaba más lejos y esto se debe probablemente a que entre más agua tenga el cohete, más fuerza se necesita para moverlo.
Observa el siguiente video en el que te mostramos lo divertido que resulto esta práctica y la competencia en la que los que pusieron más agua llegaron más lejos.
Sabemos, que para que un objeto se mueva se requiere de una fuerza. Esta fuerza se aplica para mover un objeto cierta distancia y así producir un Trabajo.
Nuestros taladros levantaron la misma masa, por lo que desarrollaron el mismo trabajo.
